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【博雅·成长在路上】佛山市教研室语文教研员刘湘校长、特级教师莅临我校指导教研工作

 

为了进一步提高课堂教学效率,提升教师教学水平,202179日上午,我校有幸邀请到佛山市教育局教学研究室小学语文教研员刘湘校长到校开展了“有效的课堂教学行为”的专题讲座。学校全体教师参与了此次培训,讲座由黄榕老师主持。

 

刘湘,佛山市教育局教学研究室小学语文教研员、广东省小学语文教学专业委员会常务理事、《佛山教育》杂志编辑部主任、广东省特级教师。

 

 

 

刘校长用三个颇具“禅”意的小故事开始了本次讲座。清华北大名校保安的三个问题引起了在座所有老师的思考:你是谁?你从哪里来?你要到哪里去?哲学上的三个问题让我们不由地思考:我们对自己的角色定位是什么?我们的出发点是什么?我们自身的终极目标是什么?针对老师们的困惑,刘湘校长从四个角度入手,将答案娓娓道来。

当前社会背景下,各种领域都在追求高效,而刘湘校长认为,高效的前提是有效,只有做到了有效,才能实现高效。通过教学实例,刘湘校长详细地为我们说明了鲍里奇提出的有效教学的五种教学行为,即清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程和确保学生成功性。只有真正做到了这五点,这堂课才能算得上是有效的一堂课。

随后,刘湘校长围绕有效课堂教学行为的标准进行阐述。在评价课堂教学行为是否有效时,老师们可以从六点出发:①明确性,明确教学目标;②多样性,多样化的表扬、激励、授课方式;③任务取向性,对于教学内容有所取舍;④启发性,所教授内容要能在一定程度上启发学生;⑤参与性,课堂的主体为学生,有效的课堂需要全员参与;⑥及时评估教学效果,根据授课内容及时地进行教学成果反馈,及时调整结构。

紧接着,刘校长对于有效教学的关键性行为和有效教学的支持系统,结合其多年的带班经验进行了深入浅出的讲解。提出了有效课堂的关键性行为需要进行有效“备课”、有效“指导”和有效“管理”。指出了有效备课需要找到四个点:解读课标,寻求基点;解读教材,寻求原点,精选教学内容,合理取舍,突出重点;解读学生,寻求起点,找准学生真正的学习起点,创造性地使用教材;研究过程,寻求落脚点。刘校长结合详实的具体事例和老师们分享了何为有效指导和有效管理,使平时困惑在老师们心中的一些细节问题得到全面阐释,从而迎刃而解,让老师们豁然开朗。最后,刘校长通过一个对于“负重”的小故事结束了本次培训。

正如故事里那样,每个人都背负着一个沉重的十字架,在缓慢而艰难地前行着,它也许是我们的学习、工作或感情,但是这些责任和义务,才能彰显我们存在在这个世界上的意义和价值。我们人生中的十字架,是负重,更是桥梁。

 

 

俗话说:“学校无小事,事事有教育;教师无小事,处处是楷模。”从一定意义上来说,提升教师素质的过程就是推进素质教育的过程。刘校长的培训系统清晰、针对性强、有理有据,参加培训的老师们纷纷表示受益匪浅,对于有效的课堂教学有了更清晰的认识。狮山博雅学校全体教师定会好好消化理解今日所学内容并将其运用到自己今后的教学研究中去,矢志不渝追求卓越,以更加奋进的姿态把博雅打造有口碑、高质量的新市民子弟标杆学校,以更加优异的成绩回报学生和家长的信任,回报佛山市教育局的支持和厚爱!

 

 

摄影:欧阳鹏

撰稿:李娅婷

编辑:王 妹

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创建时间:2021-07-10 08:13
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